A programação do terceiro dia da imersão teve início com uma visita técnica a uma escola dos anos finais do ensino fundamental. A atividade permitiu o contato direto com a realidade escolar, possibilitando observar práticas pedagógicas, organização da rotina e aspectos relacionados ao engajamento dos estudantes.
Durante a visita, a equipe também conversou com alunos, ouvindo percepções sobre o ambiente escolar, o processo de aprendizagem e os desafios enfrentados no dia a dia. O diálogo reforçou a importância de considerar a experiência do estudante na construção de políticas e estratégias educacionais mais eficazes.
Paralelamente, outra equipe conduziu o teste de aplicabilidade dos questionários da Auditoria sobre Alfabetização. A iniciativa busca validar instrumentos que irão subsidiar diagnósticos mais precisos sobre o cenário educacional, contribuindo para a formulação de ações baseadas em evidências.
Os debates ao longo do dia dialogaram com fatores reconhecidos como essenciais para o sucesso educacional, como metas claras de aprendizagem, fortalecimento de lideranças, formação continuada de professores, avaliações regulares e garantia de acesso e permanência dos estudantes na escola. Esses elementos foram reforçados nas discussões, evidenciando a necessidade de uma atuação articulada entre gestão, docentes e políticas públicas.
A programação foi concluída com uma reunião de sistematização, na qual foram definidas ações prioritárias. Essas diretrizes ainda serão detalhadas e, posteriormente, encaminhadas aos Tribunais de Contas, com o objetivo de orientar as equipes de educação na implementação de estratégias que promovam melhorias concretas no ensino.
A agenda do dia reafirma o compromisso com uma educação que vá além do acesso, assegurando qualidade, equidade e desenvolvimento integral dos estudantes, em consonância com práticas que valorizam a formação, a gestão eficiente e a construção de ambientes escolares mais inclusivos e efetivos.
